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语文同步六年级上册是一款六年级语文课本教材。这里包含了很多的课本重点，随时随地都可以进行复习。操作简单，结合语文课堂笔记，进行学习巩固知识。还有每一篇课文的解析，让你轻松提升语文成绩！你身边的语文课本，提供了每一课生字的拼音、朗读、组词、造句和解释，让学生不在面对枯燥的生字。让学生在没有老师教学的情况下，也能自己学习，掌握语文知识。
1、结合语文课堂笔记，按照一定的学习步骤进行预习。
2、同步生字，课本同步生字，巩固课本知识，检查预习效果。
3、生字训练，包含了所有课文的生字练习，每天几分钟，全面掌握生字。
4、必背古诗、知识清单，针对特点知识点进行整理汇总。
5、单元测试，复习每单元的重点，并加强练习，直至掌握。
1、把教材搬进手机里，随时随地阅读学习。
2、生字听写多种测试答题模式，组词造句近反义词一应俱全。
3、单句、段落复读，语速灵活控制，让孩子听得更清楚，学的更准确。
一、在带点字的正确读音下画√。
树冠guān 扎zhā进
旋 zhuàn转 唱和hè 细数shù
二、根据课文内容填空。
1.你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
3.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
4.我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
三、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。
1.这山中的一切，哪个都是我的朋友。
2.我站立之处成了看雨的好地方，是天地给我的恩泽。
四、读句子，回答问题。
1.答案：没有不友好的意思， 把风拟人化， 把风写的生动形象， 突出了风给人带来的亲近， 也突出了风的温和。被撞的感觉令人清爽、心旷神怡。
2.答：说桥像“一位德高望重的老人”原因如下：
“德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了桥的年代之久远。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
用“德高望重”写一句话：爷爷是一个德高望重的人，大家都很尊敬他。
3.答：“一千个”并不是确指，而是表现声音之大。吼叫时是倾盆大雨，吟咏时是鹅毛细雨。
五、读片段，回答问题。
1.文中哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出。
2.你能仿照画线的句子，再写一两句话吗？
3.这段文字给你印象最深的是什么？
参考答案：
1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？
2.本题答案参见：仿写：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的…
3.这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
山雨同步解析与测评答案
练习平台
一、课文按照雨前、雨中、雨后的顺序，从色彩美和声音美两个方面写了山雨的景色，从中可以体会到作者对山雨的喜爱感情。
二、课文的许多语句非常优美，如，“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起……”找一找，把你认为美的句子抄下来。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
拓展运用
读文章，回答问题。
答案：
1.你推我挤；淅沥淅沥
2.蓬——篷；低——底；坐——座
3.滴水；摘果子；猪蹄；啼叫；明晰；淅沥；坐下；座位；
4.滴滴答答；篷顶的波浪板上、树林的叶子上、铁皮的屋顶上；面包树；丁丁东东、嘀嘀答答、淅沥淅沥、啪啦啪啦、哗啦啦；哗啦哗啦；一座音乐厅
草虫的村落同步解析与测评答案
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